In München wurde das Projekt "Schule für alle" entwickelt, um Lehramtsstudenten interkulturelle und sprachliche Kompetenzen für ihren späteren Beruf zu vermitteln. Durch das Projekt werden Schüler mit Migrationshintergrund, die einen Sprachförderbedarf haben, von Lehramtsstudierenden gefördert.

• Zukünftige Lehrkräfte und Schulsozialpädagoginnen und -pädagogen müssen auf ihre Tätigkeit in kulturell-sprachlich heterogenen Klassen und Gruppen adäquat vorbereitet werden. Dafür benötigen sie Hintergrundwissen und Kompetenzen in verschiedenen Bereichen. Diese sind jedoch noch nicht Bestandteil der regulären Ausbildung.
• Des Weiteren haben viele Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund Probleme mit der deutschen Sprache. Sie bedürfen individueller, ihren Sprachstand berücksichtigende Angebote.

• Das Projekt versucht mit additiven Maßnahmen und der Implementierung des Angebots an der Universität und Fachhochschule, Einfluss auf die Weiterentwicklung der Ausbildung zu nehmen.
• Es unterstützt die Kinder und Jugendlichen an den teilnehmenden Schulen bei ihrer Sprachentwicklung mit individuellen Sprachförderangeboten (im allgemein- und fachsprachlichen Bereich).
• Zudem trägt es mit neuen Angeboten für Studierende und Schulen zur Förderung interkultureller Öffnung und Schulentwicklung bei (durch Erprobung an einigen wenigen Schulen, Entwicklung neuer Tools und Veröffentlichung einer Handreichung). 

   

• „Schule für Alle" setzt auf das Projekt Mercator der Stiftung Mercator auf, das seit 2009 auch in München umgesetzt und von der Stelle für interkulturelle Arbeit gesteuert und koordiniert wird.
• Es richtet sich sowohl an Lehramtsstudierende und Studierende der Sozialen Arbeit als auch an Münchner Schulen.
• Die Studierenden und teilnehmenden Schulen wurden in der Vergangenheit von der Initiativgruppe e.V., der LMU München und TUM begleitet. Seit 2015 sind dafür die LMU München, die Katholische Stiftungsfachhochschule (Soziale Arbeit) und Stelle für interkulturelle Arbeit verantwortlich.
• Die teilnehmenden Studierenden haben ein großes Interesse an den Themen Diversität, Heterogenität, Deutsch als Zweitsprache und an Praxiserfahrung. Mittlerweile gibt es für das Engagement neben Leistungsnachweisen (Praktikumsanerkennung) auch ECTS-Punkte.
• Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund werden von Lehramtsstudierenden und Studierenden der Sozialen Arbeit im sprachlichen und sozial-emotionalen Bereich individuell gefördert und fit gemacht.
• Zur Förderung des Umgangs mit Heterogenität, Diversität und Vermittlung von Hintergrundwissen zu interkultureller Schulentwicklung wird ein Online-Seminar angeboten und ein Webportal mit Anregungen und Tipps entwickelt.
• Seit 2015 wird es von der Landeshauptstadt München finanziert und in Kooperation mit mehreren universitären und kommunalen Partnern umgesetzt. Bis Mitte 2018 erhält die Stadt für die Entwicklung und Umsetzung struktureller Maßnahmen eine EU-Förderung (AMIF). Die (Sprach)Fördermaßnahmen für Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund werden städtisch finanziert.

• Im Schuljahr 2016/2017 wurden 100 Förderkurse und Lehrassistenzen an 26 Münchner Schulen angeboten. Damit konnten 550 Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund erreicht und gefördert werden. Mit der Durchführung der Förderangebote waren 118 Studierende betraut.
• Dank der Förderung durch den Asyl-, Migrations- und Integrationsfonds (EU) von 2015 bis 2018 können ein Online-Seminar zu Heterogenität, Diversität und Schulentwicklung entwickelt und im Wahlpflichtbereich angeboten, sowie ein Webportal zum Thema für interessierte Fach- und Lehrkräfte konzipiert und implementiert werden.
• Der Bedarf und das Interesse sind weiterhin groß. Es gibt eine Warteliste interessierter Schulen, auf die beim Ausbau des Projektes zurückgegriffen wird.